最近，他总会要我读报纸上的新闻给他听，趁这个机会，我不断地向他灌输：“如果你自己认识字，这报纸你就可以自己看啦，你喜欢的新闻，你还可以看两遍三遍，那多好。”这种洗脑的话今天起作用了，晚饭过后，淇淇真的拿起他的幼儿300字，一页一页大声在读着，我知道，其实，那里面很多字他根本就懂，只是因为字旁边的图，所以他凭着意思猜到了那些字的读音。
　
　　“淇，不必一下子学这么多，那样，你的脑袋会消化不了，你一天只要学会四个字就行，不单要会念，还要会写，知道那字的笔划笔顺才算。”我可不想让孩子成为只懂得耍嘴皮子的人。

　　今天的四个字分别是“目”“足”“立”“心”，淇淇认真地看了一遍就很自信地对我说：“妈嘛，你考考我。”

“目，怎么写的，请你告诉我。”

“先一竖，再一横，再一竖......”

“错，再去看书，看完之后写一下，你才会记得，目的第二笔是横折，那是一笔，不可以拆成两笔的。”我打断了孩子，同时也指出了错误的地方。

　一开始，淇淇还算是虚心的，只是在写完了两个“目”字之后，他又开始把写字当成了画字，而且目中间的二横也只是用两点代过，在我纠正他的错误时，他又象以前多次写字那样，脚用力地跺着地板，用很倔强的态度说：“我就是要这样写。”　我耐着性子把“目”字自古以来的演变告诉了他，最后我说：“不要小看目字中间那两横，那可是代表瞳孔哦，如果你只用两点代替了，那别人肯定会说，这个人是瞎子。”这一次，总算说服了他把中间的两横加长了些许。

　　写到“立”时，因为把握不好“立”中间那一点一捌的斜度，淇淇写出来的字缩成一团，在一整排的字里，我好不容易才找出一个比较好看的字赞美了他。

　　“心”就不行了，因为在纠正前面三个字时，我的耐心已被磨光，夫总是说，孩子的性格和我很像，所以可想而知，他的耐心肯定也一样荡然无存了。
“淇，这个心字的中点那点不要紧帖着那弯钩，放上面一点比较好看。”看到孩子又把整个心写成一团，我就是看不习惯。
“哼，我就是要这样写，把那点放上去根本就不好看！1”孩子开始唱反调。

“淇，头不那那么低，脑袋里要记得三个一，手离笔端一寸，胸离桌一拳，头离书本一尺，你看看你现在的距离。”

“哼，你吵我，我就写不好！！”孩子拿起橡皮擦用力地擦着作业，擦完后索性扒在桌子上写字

　“蔡淇，你真的要这样写吗？”我提高了音量

　“哼！”孩子把头一扭，很不服气，依旧趴着

　“一，二，三”我数着数，孩子依旧没有改正的行为，我气得伸手把他的头给掰了上来

　孩子抿着嘴，翻着白眼瞪我

　“算了，你不要写了，东西收好，你想上哪就上哪，如果每次写字都这样，我以后也不会要求你写字了，但是你遇到不懂的字，看不懂的书，你也别来问我就是了。”面对这样的孩子，我觉得我真的太失败了。

　　房子里，我继续翻着报纸，淇淇拿着笔，趴在桌子上耗着。

　　十分钟后，我的报纸看完了，他还依旧趴着。

　　“要写就写，不写你就出去，别这样耗着。”我的口气中带着很重的命令口吻。

　　又过了十分钟，淇淇轻轻地碰碰我的手：“妈嘛”“什么事”“你看，我写的这个心漂亮吗？”“嗯，漂亮，就是要这样写，你看，是不是比前面的漂亮多了？”最后几个的心字，真的写得工整多了。

　　“妈咪，这个字是不是读作‘bao’(包）？”写完字以后，孩子继续翻着他的书，看着后面的字问我。“不是，是qian，（钱）我们每天都得用到它的。”“妈妈，这个字是不是读作mian（满）？”“对，真棒，可是，你知道它的写法吗？看一下左边是什么？”“三点水”“右边的上面呢？”“草头，下面是两个人的两。”......

孩子识字的热情又被调整起来了。